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返校记(记叙文)

2019-10-12 21:23:44来源:励志吧0次阅读

二零一六丙申年七月廿六日,学校的大门徐徐展开,徐徐,徐徐,再徐徐……

“你快进去吧!”家长轻轻一推,学生从大门的缝隙里钻了进去,飞速地在楼梯上奔跑着,一层一层又一层,楼梯的数字由“1”迅速变为“4”。

“叮咚!”学生的嘴里发出这样的声音,“4楼到了!”走进五(7)班的教室,“嘿,好久不见,大家都怎么样啊?”学生机器般的摇动着手。

熟悉的同学们木然地坐在座位上,又好似陌生人。黑板边,站着一位四十来岁的“来来”级人物,她怒吼道:“你怎么现在才来?说好的八点半,你看看都几点了,你才到?”

学生的目光转向时钟,分针正正好好地刚指着四。“额,现在才八点二十好吗?”“你还有理了是不是,今天是返校日,哪有像你这样踩着点来的啊?”

没想到迎来了这位“来来”的暴风雨。学生颤颤巍巍地张开口,好像要解释些什么,却被一脚踹出了教室,门“咚”地一声关上了,还有回声呢!

下课铃响了,学生揪住哪一位一位赶往WC的同学,问:“她是谁?”“唉!这是新来的悦老师,听说很凶,你得好好提防着!”同学无奈地摇了摇头,双手一摆,做出无可奈何的手势。

悦老师突然无声无息地出现在学生身边,拍了拍他的肩,低声说:“我知道你已经很愧疚了,现在我给你一个改过自新的机会,去一楼图书馆,把同学们的新课本抱上来。注意——”潘老师顿了顿,“千万不可以有任何破损。”

学生的嘴里差点冒出了一句脏话,看着悦老师转过身去,他还对着悦老师的背影咬牙切齿扮着鬼脸,但是为了给新老师一个好印象,他只好朝着楼梯口的方向走去。

“嘿呦嘿呦”学生喊着号子,来来回回穿梭在楼道里。本来走上四楼就蛮不容易的了,何况他挺着瘦弱的身躯,手里还抱着沉甸甸的课本,一箱接着一箱,无休无止……

其他班都是全班出动,每个同学手里捧着几本书,很快就搬完了所有,这位新学生只有咽口水的份。

“嗷!”最后一箱书被“星”学生扔在讲台边上,白白嫩嫩的细胳膊上勒出了一道道红印子,手上还似乎磨起了小泡泡。

看着摞成一座小山的课本,“星”学生心里有了一丝欣慰。悦老师走进教室,目光扫视着同学们,想抓住另一位不遵守纪律的新“星”,脚下稍不留神,竟然被一捆书差点绊倒。

她皱了皱眉头,望着坐在座位上“疗伤”的“星”学生,和蔼可亲地责备道:“你说你一个男子汉,怎么这么娇气,老师交给你的事情做得这么草率!还不如一个女孩子!”

火辣辣的日头底下,学生背着与自己一般高大的书包,其实不能叫做“背”,准确地说,应该叫“驮”。

他——“星”同学深深地弯着腰,都快成一只乌龟了。

“厚成”康熙词典般的课本,

“责备”声不断的优秀老师,

“学生”只得仰天一声长啸:

“这种好日子何时才结束啊?”

他的一位铁哥儿们跑过来,

在“星”学生耳边耳语道:

“期待——下辈子吧!”

共 1108 字 1 页 转到页 【编者按】作文等级:优秀。本文采用镜头聚焦的形式再现了开学第一天一位学生的不幸遭遇。习作开篇由学校大门徐徐打开切入,在紧锣密鼓故事中的人物一个个陆续登场。文章写的是身边小事,达的是真情实感,说者诚恳,读来亲切。文章语言质朴却又不失灵动,人物的语言、动作、心理描写细腻逼真惟妙惟肖,尤其是悦老师对那位学生责罚的情节入木三分的描述,生动表现了她独断专的性格特征,画面感极强,字里行间充盈着小作者鲜明的爱憎情感,富有表现力和感染力。品读习作,让读者对学生苦不堪言的学习生活有了真切的认知,对师生之间的对立与冲突有了深层的了解。推荐品读。【编辑:心花一瓣】

1 楼 文友: 2016-08- 1 19:5 : 2 镜头回放式的 ,幽默诙谐的语言表述,让潘老师的形象呼之欲出,让你笔那位学生的遭遇感同身受。也让读者感受了新学期伊始学生们所面对的学业压力。期待新的精彩。 苏格拉底说,一个没有检视的生命是不值得生存的……

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